ET-2-068

• Ergoterapi 2014 - Aktivitet och aktivitetsutförandeprocessen
• Ergoterapi 2015 - Aktivitet och aktivitetsutförandeprocessen
• Ergoterapi 2016 - Aktivitet och aktivitetsutförandeprocessen
• Ergoterapi 2017 - Aktivitet och aktivitetsutförandeprocessen

1 (2017-08-01 till 2017-10-22)

Svenska

Obligatorisk

Yrkeshögskoleexamen

1

5 sp

Studerande utvecklar sin etiska kompetens genom
att:
- bli medveten om ergoterapins värdegrund.

Studerande utvecklar sin kommunikativa
kompetens
genom att:
- inse informationsteknikens betydelse för att
söka relevant
kunskap i förhållande till kursens
temaområden
- inse betydelsen av att i blogsammanhang kunna
framföra
information om aktivitetens betydelse för
personen

Studerande utvecklar sin kompetens i fråga om
ergoterapi genom att:
- få en förståelse för aktivitetsbegreppets
centrala betydelse och utveckling inom
ergoterapi
- få en grundläggande förståelse för
professionens teoretiska grund
- förstå aktivitetens betydelse och värde
för personer i olika åldrar och hur dessa
aktiviteter inverkan på personens känsla av
delaktighet, hälsa och välbefinnande

Studerande:
- kan, ur ett livscykelperspektiv,beskriva
aktivitetens betydelse i vardagen.
- kan förklara innebörden av aktiviteternas
konkreta, symboliska och självbelönande värde
- kan beskriva aktivitetens betydelse för den
egna vardagen
samt för det eget välbefinnande bl.a i form av
bloginlägg
- har en grundläggande förståelse angående
aktivitetens betydelse för känslan av
delaktighet
- har en grundläggande förståelse för hur man
inom ergoterapin ser på sambandet mellan
människa, aktivitet och miljö
- känner till yrkets utveckling och historia ur
ett aktivitetsperspektiv

Aktivitet och delaktighet, aktivitetens värde,
Valmo, Aktivitetsvetenskap och ergoterapi

Inga förkunskaper krävs

Grundkurs i ergoterapi (2012-2013)
Grundkurs i ergoterapi (2013-2014)

Alla praktiska övningar, workshops är
obligatoriska.
Obligatorisk närvaro vid seminarium.

Frånvaro kompenseras med en skriftlig
presentation av aktuellt tema ( teoretisk del)
vilken avslutas med en personlig reflektion i
förhållande till begreppet aktivitet (subjektiv
del)

Obligatorisk litteratur för examination:

Christansen, Charles. H & Townsend, Elizabeth.
A. 2010. Introduction to Occupation. The Art
and Science of Living. 2:dra upplagan. New
Jersey: Pearson. Kap 1, 4 och 14.

Erlandsson, L-K. Persson, D. 2014. ValMO-
modellen. Ett redskap för aktivitetsbaserad
arbetsterapi. Lund: Studentlitteratur.

Gustavsson, A. (red) 2007. Delaktighetens
språk. Lund: Studentlitteratur. Följande sidor:
Kapitel 4: s. 61-81

Law, M. 2002. Participation in the occupations
of everyday life. Am J Occ Therapy. 56 (6) 640-
649

Meyer, A. 1922. The philosophy of occupational
therapy. Archives of occupational therapy, vol
1,
1-10.

Persson, D. et al. 2001. Value dimensions,
meaning and complexity in human occupation - a
tentative structure for analysis. Scandinavian
journal of occupational therapy; 8, 7-18

Övrig litteratur:

Hemmingsson, H. & Jonsson, H. 2005. An
Occupational Perspective on the Concept of
Participation
in the International Classification of
Functioning, Disability and Health—Some
Critical Remarks.
Am J Occ Therapy. 59(5), 569–576
Joutsivuo, T. ed. 2005. Mistä toi on tullut.
Suomalaisen toimintaterapian historia.
Helsingfors.
Edita.
Reilly, M. 1962. Occupational therapy can be
one of the great ideas of 20-th century
medicine.Eleanor Clark Slage lecture. Am J Occ
Ther 16 (1), 1-9
Pierce, D. 2014. Occupational science research
describing occupation. I: Pierce, D. (red)
Occupational science for occupational therapy.
Thorofare, NJ : Slack. s. 13-21
Royeen, C. 2024. In search of graphical methods
to describe morning routines in occupational
science. I: Pierce, D. (red) Occupational
science for occupational therapy. Thorofare, NJ
: Slack. s. 67-77
Wood, W. 2014. Environmental influence on daily
time use and well-being. I: Pierce, D. (red)
Occupational science for occupational therapy.
Thorofare, NJ : Slack. s. 49-65

• Föreläsningar - 16 timmar
• Individuell handledning och grupphandledning - 10 timmar
• Praktiska övningar - 22 timmar
• Självstudier - 54 timmar
• Nätbaserade - 12 timmar
• Seminarier - 8 timmar
• Workshops - 13 timmar

• Kursens totala antal arbetstimmar: 135 timmar
• Varav självstyrda studieformer: 135 timmar
• Varav schemalagda studier: 0 timmar

Närundervisning

Tentamina (skriftliga-, muntliga-, hem-)

För godkänd prestation krävs att studenten:

lämnar in en individuell skriftlig examination
i form av en hemtentamen. Examinationens
innehåll och omfattning beskrivs på Itslearning
Bedömning i skala 1-5

Bedömningen sker utgående ifrån beskrivning,
bearbetning, värdering, användning av
kurslitteratur samt språk och formalia.

• Arell-Sundberg Marina
• Werner Tove

Arell-Sundberg Marina

https://arcada.itslearning.com/ Extern länk

Ingen begränsning (14 studenter anmälda)

Till datum 2017-12-01

Kursens tidtabell är presenterad i de bokningar
som gjorts i ARBS samt finns presenterat på
kursens eget utrymme på Itslearning

2017-08-14 till 2017-09-10

Tentdatum meddelas senare - Tentamina