ES-2-002

• Ergoterapi 2014 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap
• Ergoterapi 2015 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap
• Ergoterapi 2016 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap
• Ergoterapi 2017 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap
• Ergoterapi 2018 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap
• Det sociala området 2014 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap
• Det sociala området 2015 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap
• Det sociala området 2016 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap
• Det sociala området 2017 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap
• Det sociala området 2018 - Delaktighet, aktivitet och medborgarskap

2 (2017-10-23 till 2017-12-31)

Svenska

Obligatorisk

Yrkeshögskoleexamen

1

5 sp

Målsättningen med kursen är att studenten

- uppvisar grundläggande kunskap om människans
livscykel och förstår betydelsen av att se människan
ur ett livscykelperspektiv
- förstår olika livssituationers betydelse för
individens utveckling och mognad
- förstår individens behov av stöd i olika
livssituationer samt kan identifiera individens
resurser och möjligheter till aktivitet,lek och
delaktighet

Efter avklarad kurs förväntas den studerande vara
förmögen att
- redogöra för teorier om människans utveckling
- identifiera utvecklingsutmaningar i människans
olika livsskeden och kan reflektera över människan
som subjekt
- använda utvecklingspsykologiska teorier som en del
av livscykelperspektivet
- reflektera över sin egen utveckling och mognad
- lyfta fram betydelsen av lekens utveckling och dess
betydelse i barndomen och genom hela livcykeln

Socionomstudentrernas yrkesspecifika mål:
- kan göra kopplingar mellan människans utveckling
och sociala aspekter

Ergoterapistudenternas yrkesspecifika mål:
- kan redogöra för människans motoriska-,
sensoriska-, och perceptuella utveckling samt för
handens funktionella utveckling

Centrala begrepp:
Anknytning, socialiseringsprocess, livscykel,
identitet, personlig utveckling, utvecklingsutmaningar,
livsskede

Crain, W. 2010. Theories of development. Concepts and
applications. 6th edition. USA: Pearson education.
Erikson H E. 2011. Den fullbordade livscykeln. Malmö:
Natur och Kultur.
Dunderfelt T. 2011. Elämänkaaripsykologia.
Värderingar, teorier och metoder i socialt arbete.
Tjersland,Engen, Jansen. 2011, Allianser.(Särskilt
kapitel 4; Perspektiv från utvecklingspsykologin)
Elina Nivala & Mikko Saastamoinen (red.)2010,
Ungdomsfostrans teori – utgångspunkter och inlägg
Nätverket för
ungdomsforskning/Ungdomsforskningssällskapet
Nätpublikation 35
http://www.nuorisotutkimusseura.fi/julkaisuja/ungdomsfostransteori.pdf Extern länk

Ergoterapi litteratur:

Case-Smith, J. 2010. Occupational Therapy for
Children. 6th ed. Mosby. ISBN: 978-0-323-05658-8,
delar av kapitel:
9: Application of motor control/ motor learning to
practice (s.245-274),
10: Evaluation and intervention to develop hand
skills(s.275-289),
11: Sensory integration (s.325-333),
12: Visual perception (s.373-380)

Edwards,S. Buckland,D. McCoy-Powlen, J. (2002)
Developmental & functional hand grasps. Thorofare,
Slack cop.
kapitel: 4, 5, 6

• Föreläsningar - 33 timmar
• Individuell handledning och grupphandledning - 10 timmar
• Basgruppsarbete - 10 timmar
• Självstudier - 72 timmar
• Seminarier - 10 timmar

• Kursens totala antal arbetstimmar: 135 timmar
• Varav självstyrda studieformer: 135 timmar
• Varav schemalagda studier: 0 timmar

Flerformsundervisning (delvis nätundervisning handledd eller självstudier)

• Essä, rapporter, produktioner och portfolio
• Veckouppgifter Individuell reflektionsuppgift Seminarium

För godkänd prestation krävs att studenten avlägger
följande examinationer:

Examination 1 är en individuell skriftlig
reflektionsuppgift "Reflektion kring utveckling av
det egna jaget". Bedömning godkänt/underkänt

Examination 2: Seminarium i form av paneldiskussion där varje basgrupp har en representant. Både det muntliga
framförandet samt den skriftliga delen (i form av
blogginlägg) som förberetts i smågrupperna bedöms
(skala 1-5).Paneldiskussionen filmas.

Examination 3: Basgruppsarbete som bl.a. sker på
Itslearnings diskussionsforum. Varje vecka diskuterar
ni i basgruppen på diskussionsforumet på Itslearning.

Diskussionen bedöms som ett vanlig basgruppsarbete.
Minimi kravet är att var och en skriver minst fem
inlägg per vecka. Det kan vara nya trådar eller svar
på andras trådar. Av dessa fem inlägg skall minst två
hänvisa till kurslitteratur. Texten skall inte vara avskriven utan bearbetad. Gruppen publicerar ett blogginlägg per vecka. Blogginläggen bedöms med skala 1-5. Basgruppsarbetet i diskussionsforumen bedömsmed godkänt-underkänt.

För godkänt vitsord i kursen bör alla tre delarna av examinationen vara godkända.

• Brantberg Bettina
• Cederberg Arla
• Forss Mia
• Nilsson Beata
• Peri Heidi
• Törnblom Cia

Brantberg-Ahlfors Bettina

https://arcada.itslearning.com/ Extern länk

Ingen begränsning (60 studenter anmälda)

12 månader efter kursens slutdatum

3.11-15.12.2017

2017-10-09 till 2017-11-05

• Datum meddelas senare - Rapporter och produktioner
• Datum meddelas senare - Övriga uppgifter