SO-3-003

So 2002 - 2004 - Alternativa yrkesstudier 2

Svenska

Valfri

3

18 sp

Studerande fördjupar sin kunskap ur ett socialpedagogiskt perspektiv beträffande barns, ungas och familjers levnadsförhållanden och de processer som orsakar sociala problem och social utslagning.
Studerande har kunskap och redskap i socialpedagogiskt arbetssätt för att stärka familjens handlingsförmåga.
Studerande är väl förtrogen med den lagstiftning vars syfte är att reglera barns och ungas rätt i samhället

Den offensiva socialpedagogiken -preventiva arbetssätt och metoder med barn unga och familjer 6 sp
Den defensiva socialpedagogiken -behandlings- och fältarbete bland barn och ungdomar 12 sp

Grundstudier, yrkesstudier

obligatorisk närvaro vid föreläsningar och basgruppsarbete.

Lagstiftning i anknytning till ämnet.
Anttila, A. (red.).2004. Lapsuuden muuttuva maisema.Puheenvuoroja kulutuskulttuurin seksualisoinnin vaikutuksista. Helsinki. Stakes. raportteja 284.
Arnkill, T., Eriksson, E., Saikku, P. 1998. Huolen harmaa vyöhyke. Helsinki. Dialogi 7/1998 ss 8-11.
Cederborg, A-C. 2000. Barnintervjuer. Vägledning vid utvärderingsarbete. Stockholm: Liber
Eriksson. L. & Markström, A-M. 2000. Den svårfångade socialpedagogiken. Lund: Studentlitteratur
Eriksson, M. 1996. Våga se - kunna handla. Vad är förebyggande arbete med barn. Uppsala:Konsultförlaget i Uppsala.
Forsberg,H., Ritala-Koskinen, A., Törrönen, M. 2006. Lapset ja sosiaalityö. Kohtaamisia, menetelmiä ja uudelleenarviointia. Juva: PS-kustannus.
Heino, T. (red.) 2000. Familjerådslag: den nya metoden inom socialt arbete. Helsingfors: Stakes
Killén, K.2000. Barndomen varar i generationer. Om förebyggande arbete med de utsatta familjer. Stockholm. Wahlström 6& Widstrand.
Killén, K.1996. Svikna barn. Om bristande omsorg och vårt ansvar för de utsatta barn. Stockholm. Wahlström & Widstrand.
Keltikangas-Järvinen, L. 2000. Tunne itsesi suomalainen. Helsinki. WSOY.
Kurki, L. 2000. Sosiokulttuurinen innostaminen. Muutoksen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
Lundström, T.(red.)2001. Barns vardag i det senmoderna samhället. Stockholm. Natur och kultur.
Madsen, B. 2001. Socialpedagogik. Lund: Studentlitteratur.
Oranen, M.(red.)2001. Perheväkivallan varjossa. raportti lapsikeskeisen työn kehittämisestä. Helsinki. Ensi-ja turvakotien liitto.
Salmivalli, C. 1998. Koulukiusaaminen ryhmäilmiönä. Tampere: Gaudeamus.
Sinkkonen, J., Kalland, M.2001. Varhaiset ihmissuhteet ja niiden häiriytyminen. Helsinki. WSOY
Taskinen, S. (red.) 2000. Omhändertagande inom barnskyddet: sakkunnigas rekommendationer om gemensamma riktlinjer för
omhändertagandeprocessen. Helsingfors: Stakes

• Föreläsningar - 70 timmar
• Studiebesök och demonstrationer - 25 timmar
• Studentstyrd lärarhandledd undervisning - 40 timmar
• Självstudier - 335 timmar
• Färdighetsträning i klientbemötande - 10 timmar

• Kursens totala antal arbetstimmar: 480 timmar
• Varav självstyrda studieformer: 345 timmar
• Varav schemalagda studier: 135 timmar

Flerformsundervisning (delvis nätundervisning handledd eller självstudier)

• Tentamina
• Demonstrationer och presentationer
• Rapporter och produktioner

• Silin Carolina
• Cederberg Arla
• Silius-Ahonen Ellinor

Cederberg Arla

Ingen begränsning

Tills vidare

Studiehelheten pågår under tiden 27.11.-15.12.2006, 8.1-2.3.2007

• Tentdatum meddelas senare - Tentamina
• Datum meddelas senare - Demonstrationer och presentationer
• Datum meddelas senare - Rapporter och produktioner