GH-3-001

• Akutvård 2011 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Akutvård 2012 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Akutvård 2013 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Ergoterapi 2011 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Ergoterapi 2012 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Ergoterapi 2013 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Ergoterapi 2014 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Ergoterapi 2015 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Ergoterapi 2016 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Ergoterapi 2017 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Ergoterapi 2018 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Ergoterapi 2019 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Fysioterapi 2011 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Fysioterapi 2012 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Fysioterapi 2013 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Fysioterapi 2014 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Fysioterapi 2015 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Fysioterapi 2016 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Fysioterapi 2017 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Fysioterapi 2018 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Fysioterapi 2019 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området 2011 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området 2012 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området 2013 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området 2014 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området 2015 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området 2016 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området 2017 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området 2018 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området 2019 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Det sociala området (flerformsstudier) 2019 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Vård 2011 (sjukskötare) - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Vård 2012 (sjukskötare) - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Vård 2013 (sjukskötare) - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Idrott och hälsopromotion 2011 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Idrott och hälsopromotion 2012 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Idrott och hälsopromotion 2013 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Idrott och hälsopromotion 2014 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Idrott och hälsopromotion 2015 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Idrott och hälsopromotion 2016 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Idrott och hälsopromotion 2017 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Idrott och hälsopromotion 2018 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Idrott och hälsopromotion 2019 - Arbetslivsorienterade projekt eller praktik och innovation
• Nursing 2011 - Projects in working life or practical training and innovation
• Nursing 2012 - Projects in working life or practical training and innovation

1 (2019-08-01 till 2019-10-27)

Svenska

Valfri

Yrkeshögskoleexamen

4

15 sp

Målet är att studenten efter avslutad kurs skall ha
fördjupad kunskap om habilitering för barn och
ungdomar samt en fördjupad kunskap om person- och
familjecentrering och mångprofessionellt arbete.

Efter avslutad kurs förväntas Du ha:
Modul 1:

• färdighet att initiera, och tillsammans med
  barnet/ungdomen/familjen främja aktivitet och
  delaktighet
• färdighet att reflektivt granska det egna
  förhållningssättet och kommunikation visavi
  personen/personerna/familjen du jobbar med.
• kompetens att förverkliga målfokuserat arbete
  utifrån personens utvecklingsbehov och kontext

Modul 2:

• tillägnar sig projektkunskap inom kursens
  kontext

Kursen består av 2 moduler á 10sp och 5 sp:

1. Habilitering för barn och ungdomar. Modulen
   förverkligas i samarbete med Oppimis ja ohjauskeskus Valteri, Ruskis samt med VAU ry.

2. Projektarbete. Arbetet kopplas till modul 1.

Det här är kursen där du kan kombinera teori och
praktik i verklig arbetsmiljö! I del 1 kommer du
att få jobba med barn med specialbehov.
Kursen går på svenska, finska och engelska,
vilket gör att man kan skriva sina skriftliga
uppgifter/projekt på något av dessa språk.

Valbara (minst 5 per modul) vetenskapliga
artiklar inom området.

Referenslitteratur
https://www.vammaisurheilu.fi/ajankohtaista/valtt Extern länk
i
Veijola A mfl. Asiakkaan osallisuuden
mahdollistava ja sitä tukeva
haastattelukeskustelu. I: Sukula mfl. GAS,
menetelmästä sovellukseen. Kela julkaisuja 2015.
https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/ Extern länk
158520/GAS.pdf?sequence=5&isAllowed=y
Choi, B.C.K. and Pak, A.W.P. (2006).
Multidisciplinarity, interdisciplinarity and
transdisciplinarity in health research, services,
education and policy: 1. Definitions, objectives
and evidence of effectiveness. Clin Invest Med
29, 351-364.
Dunst, C.J., Johanson, C., Trivette, C.M. and
Hamby, D. (1991). Family-centered early
intervention policies and practicies: family-
centered or not? Exceptional Children 58,115-126.
Gorter J-W & Rosenbaum P. (2011). The F-words in
childhood disability. I swear this is how we
should think! Child: care, health and development
38(4):457?463
Jeglinsky I et al. (2013). How are actual needs
recognized in the content and goals of written
rehabilitation plans? Disability and
Rehabilitation 2013: 1-11.
Convention of the rights of the child.
http://www.unicef.org/crc/ Extern länk
WHO. The International Classification of
Functioning, disability and health. WHO 2001.

• Föreläsningar - 10 timmar
• Basgruppsarbete - 52 timmar
• Projekt- och produktionsarbete/konstnärlig verksamhet - 80 timmar
• Självstudier - 210 timmar
• Seminarier - 8 timmar
• Praktik - 45 timmar

• Kursens totala antal arbetstimmar: 405 timmar
• Varav självstyrda studieformer: 405 timmar
• Varav schemalagda studier: 0 timmar

Flerformsundervisning (delvis nätundervisning handledd eller självstudier)

• Essä, rapporter, produktioner och portfolio
• Seminarium den 24.10.19

Varje modul examineras skilt för sig:
Modul 1: Aktivt deltagande i besöken på specialskolan och i Valtti projektet, aktivt deltagande i handledning, godkända skriftliga uppgifter och deltagande och
muntlig presentation på seminarium.

Modul 2: Godkänd projektrapport.

I modul 1 bedöms processen i det
mångprofessionella samarbetet
(godkänd/underkänd), skriftlig uppgift med
vitsord (0-5), presentation på seminarie med
godkänd/underkänd. Aktivitet under praxis, handledning och seminariepresentation kan inverka sänkande eller höjande på skriftliga uppgiften.
I modul II bedöms projektarbetet med
godkänd/underkänd.

• Arell-Sundberg Marina
• Jeglinsky-Kankainen Ira
• Kokko Anne
• Vaappo Marko

Jeglinsky-Kankainen Ira

https://arcada.itslearning.com/ Extern länk

Ingen begränsning (23 studenter anmälda)

12 månader efter kursens slutdatum

Kursens preliminära tidtabell ht 2019/Preliminary course timetable autumn 2019:

(O) = Obligatorisk / Compulsory
2.9.kl.10.00-12.00 Introduktion /Introduction (O)
Rum A511 (obs tiden).
3.9. kl. 8.00-12.00 Idrottsdag / Sports day (O)
4.9. Valtti (O) kl. 9.15-12.00 (Lotta Nylund)
10.9. kl. 9.00-10.00 Handledning/supervision
10.9. kl. 10.15-12.00 Lektion (Marina Arell)
14.9. kl. 9.30-12.00 Valtti Kick off på Validia (Lotta Nylund)
16.9. 13.00-13.45 Lesson at Valteri Ruskis (O)
19.9. - 11.10 Besök på specialskolan i smågrupper / Work at the special school in smaller groups (se skild tidtabell på itslearning / separate timetable) (O)
2.10 kl. 9.00-10.00 Handledning/supervision
16.10 kl. 9.00-10.00 Handledning/supervision
24.10 kl. 13.00.16.00 Seminarium (O)

2019-08-12 till 2019-09-08

• Datum meddelas senare - Rapporter och produktioner
• Datum meddelas senare - Övriga uppgifter