SO-2-061

• Det sociala området 2013 - Funktionshinder
• Det sociala området 2014 - Klientcentrerat arbete och professionalitet
• Det sociala området 2015 - Klientcentrerat arbete och professionalitet
• Det sociala området 2016 - Klientcentrerat arbete och professionalitet
• Det sociala området 2017 - Klientcentrerat arbete och professionalitet
• Det sociala området 2018 - Klientcentrerat arbete och professionalitet

1 (2018-08-01 till 2018-10-21)

Svenska

Obligatorisk

Yrkeshögskoleexamen

2

10 sp

Målsättningen med kursen är att studeranden:

- är förtrogen med och kan tillämpa
socialpedagogik inom klientarbetet

-kan på ett professionellt sätt bedöma
klienters behov för att stöda resurser och
handleda klienter i deras vardag

- känner till och kan redogöra för
servicesystemets juridiska föreskrifter och
informationssystem

- kompetensmål för läkemedelsbehandling fås via
itslearning

Efter avklarad kurs förväntas den studerande:

- förstå det socialpedagogiska omsorgsarbetets
betydelse för lärande, personlig utveckling och
bemästrandet av vardagslivet samt känna till
olika arbetssätt/metoder i klientarbete

- ha insikt i det goda åldrandet samt
hälsofrämjande, förebyggande och
rehabiliterande verksamhetsformer för äldre

- ha grundläggande kunskaper om
kognitiv funktionsnedsättning och särskilda
insikter i neuropsykiatriska diagnoser hos
barn, unga och vuxna

- ha insikter i vilka konsekvenser
funktionsnedsättningar har på personens
livssituation och förståelse för vad det
innebär att leva med dessa i vardagen

- identifiera och diskutera insatser med syfte
att stödja och underlätta bibehållandet av
klienters resurser och funktionsförmåga

- kunna med hjälp av servicehandledning delta i
planering av den service (tjänster och
stödåtgärder) som den enskilda klienten behöver
som stöd i olika livsskeden

- diskutera aktuella frågor inom politik
och aktuell lagstiftning som berör klienters
ställning i samhället

- Läranderesultat för läkemedelsbehandling fås
via itslearning.

Centrala begrepp:
Socialpedagogisk kompetens
Handikappolitik och rättigheter
Tillgänglighet/Universal Design
Den sociala modellen/den medicinska
modellen/ICF
Delaktighet och aktörskap
ADL-färdigheter, sociala och kognitiva
färdigheter
Livsvillkor/livskvalitet
Livsloppsperspektiv (barn, ungdom, vuxenålder,
äldre)
Habilitering/Rehablitering
Hälsofrämjande
Social gerontologi
Sociala aspekter på åldrandet
Ålderism/Ageism

- Funktionshinder i samhället 5sp
- Funktionshinder och socialpedagogiskt arbete
10 sp
- Gerontologi och klientarbete inom
äldreomsorgen.
- Sociala aspekter på åldrandet.

Studiehelheten är uppbyggd enligt PBL-metodik.
Innehåller basgruppsträffar, föreläsningar,
gästföreläsningar, seminarium, studiebesök och
självstudier angående äldre personer och olika
typer av funktionsnedsättningar samt
livsvillkor för dessa grupper.

Obligatoriska moment:
- Basgruppsarbete och självstudier
- Studiebesök
- Seminarium
- Bloggskrivning
- Gästföreläsningar
- Läkemedelsbehandling

Socialpedagogik:
Eriksson, L., Markström, A-M. 2000. Den
svårfångade socialpedagogiken (särskilt kapitel
6)
Villkor för mötet mellan klient och
socialpedagog). Lund: Studentlitteratur

Madsen, B. 2001. Socialpedagogik. (Särskilt
kapitel 6-8). Lund: Studentlitteratur.

Madsen, B. 2006. Socialpedagogik. Integration
och
inklusion i det moderna samhället (Särskilt
kapitel 8-9 som berör bildning!). Lund:
Studentlitteratur

Äldre:
Andersson, Lars. 2013. Socialgerontologi. Lund:
Studentlitteratur.

Bravell, M. 2013. (red.) Äldre och åldrande -
grundbok i gerontologi 2:a upplagan. Gleerups:
Malmö.

Bromseth, J & Siverskog, A. 2013. LHBTQ-
personer
och åldrande. Nordiska perspektiv.
Studentlitteratur: Lund

Ekwall, A (red) 2010. Äldres hälsa och ohälsa;
en introduktion till geriatrisk omvårdnad.
Lund:
Studentlitteratur.

Kurki, L. 2007. Innostava vanhuus. Finn
Lectura.

Lill, L. 2010. Äldreomsorg - om makt, genus,
klass och känslor i ett yrke. Liber: Malmö

Norberg, A., Lundman, B. & Santamäki Fischer,
R.
2012. Det goda åldrandet.
Studentlitteratur:Lund.

Funktionsvariation:

Brunt David och Hansson Lars (red.). 2014. Att
leva med psykisk funktionsnedsättning;
livssituation och effektiva vård- och
stödinsatser. Lund: Studentlitteratur.

Coleman Mary, Gillberg Christopher, Coleman
Mary.
2011. The Autisms. Oxford University Press.

Gillberg, Christopher. 2011. Barn, ungdomar och
vuxna med Asperger syndrom: Normala. geniala,
nördar? Stockholm: Studentlitteratur.

Gillberg, Christopher. 2010. Ett barn i varje
klass om ADHD och DAMP. Studentlitteratur.
Gotthard Lars-Erik. 2010. Utvecklingsstörning
och
andra funktionshinder. Stockholm: Bonniers

Hagman, M. 2006 Autismi ja Aspergerin
oireyhtymä:
toimintarajoite - miten se vaikuttaa elämääsi?
Helsinki : Autismi- ja Aspergerliitto.

Hafstad Reidun & Övreeide Haldor. 2013.
Utvecklingsstörd - föräldrafokuserat arbete
med barn. Lund: Studentlitteratur

Hallberg Ulrika & Hallberg Lillemor. 2014. Barn
med särskilda behov. En kunskapsöversikt om
funktionsnedsättning. Lund: Studentlitteratur.

Handbok för handikappservice. 2016.
Helsingfors:
THL. Tillgänglig:
https://www.thl.fi/sv/web/handbok-for Extern länk-
handikappservice/pa-svenska/startsidan

Ineland.J, Molin.M & Sauer.L. 2013.
Utvecklingsstörning, samhälle och välfärd.
Malmö:
Gleerups.

Johansson Stina (red.) 2010. Omsorg och
mångfald.
Malmö: Gleerups.

Sandberg Anette (red.) 2014. Med sikte
påförskolan - barn i behov av stöd. Lund:
Studentlitteratur

Szebehely, M. & Gunnarsson, E 2013. Genus i
omsorgens vardag. Gleerups: Malmö

Wing, L. 2012. Autismspektrum: handbok för
föräldrar och professionella. Stockholm: Cura

Lagstiftning:
Socialvårdslag 710/1982.
Lag om klientens ställning och rättigheter inom
socialvården 1301/2014.
Lag om service och stöd p.g.a. handikapp
380/1987.
F om service och stöd p.g.a. handikapp
759/1987.
Lag ang. specialomsorger om utvecklingsstörda
519/1977.
Lag om handikappförmåner 570/2007
Diskrimineringslagen 1325/2014

• Föreläsningar - 30 timmar
• Studiebesök och demonstrationer - 20 timmar
• Praktiska övningar - 3 timmar
• Basgruppsarbete - 20 timmar
• Självstudier - 167 timmar
• Nätbaserade - 20 timmar
• Seminarier - 10 timmar

• Kursens totala antal arbetstimmar: 270 timmar
• Varav självstyrda studieformer: 270 timmar
• Varav schemalagda studier: 0 timmar

Flerformsundervisning (delvis nätundervisning handledd eller självstudier)

• Tentamina (skriftliga-, muntliga-, hem-)
• Essä, rapporter, produktioner och portfolio
• Tent i Läkemedelsräkning 24.9 och läkemedelsbehandlin g(teori)27.9. Seminariepresentati oner 20-21.9.

För godkänd prestation krävs att studenten
avlägger följande examinationer:
1. Basgruppsarbete. Vitsord GK/Underkänt.
2. Seminarium: presentation i grupp. Vitsord 1-
5. (50%)
3. Reflektivt bloggskrivande enligt givna
teman. Vitsord 1-5.(50%)
4. Gästföreläsningar Närvaro GK.
5. Studiebesök Närvaro GK

6. Läkemedelsbehandling (Godkänd/Underkänd)
Läkemedelsbehandlingstentamen består av två
delar.
- Den första delen består av en teoretisk del.
- Den andra delen är läkemedelsräkning.
- Aktivt deltagande i "Att lära känna varandra
och studierna" tillsammans med 18SO.

• Arell-Sundberg Marina
• Jeglinsky-Kankainen Ira
• Rosengren Åsa
• Sigfrids Ingmar
• Söderström Eivor
• von Hedenberg-Löfman Linnéa
• Skogster Annika

Söderström Eivor

https://arcada.itslearning.com/ Extern länk

Ingen begränsning (52 studenter anmälda)

Till datum 2018-12-31

28.8-21.10.2018
OBS! Läkemedelsbehandling som är 1sp av kursen
startar 28.8!

2018-11-23

2018-08-13 till 2018-09-09

• 2018-09-24 - Tentamina
• 2018-10-19 - Rapporter och produktioner
• 2018-09-24 - Övriga uppgifter